7月19日（記者李智戚易斌）近段時間以來，因為“脫歐”問題，英國吸引了包括中國在內(nèi)的各國目光。上周，英國教育部的改革計劃再次引人矚目，他們宣布將在全英8000所小學推廣采用中國傳統(tǒng)數(shù)學教學方法。

　　緣何學習中國教育？

　　跨越歐亞大陸，中英兩國相隔上萬公里，英國為何要在小學推廣中式數(shù)學？據(jù)英國BBC紀錄片介紹，長期以來，英國學生的數(shù)學能力令人擔憂。

　　經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(OECD)曾對全球65個國家和地區(qū)大約50萬名15歲學生在閱讀、數(shù)學和科學科目進行測試。2010年，該組織公布的國際學生能力評估計劃(Pisa)測試結(jié)果顯示，中國上海排名第1，中國香港第4，英國排名20。

　　2013年的測試結(jié)果對英國人來說則更加糟糕：中國上海再次居首，中國香港第3，英國則跌出了前20，僅排名第26位。

　　2014年，來自45所英國小學的60名教師前往上海進行學習。同時，59名中國數(shù)學教師前往英國的48所小學進行了為期4個月的交流，并進行了示范教學。

　　為客觀評估交換效果，英國教育部委托謝菲爾德哈萊姆大學出具了一份《中英數(shù)學教師交換計劃研究報告》，對這次交換計劃的實際效果進行評估。

　　報告認為，在參與交流項目的48所英國小學中，大多數(shù)學校學生的數(shù)學成績均得到了顯著提升，且學生的學習態(tài)度也有較大改善。正是這一報告，給了教育部極大的信心。

　　媒體援引該國教育部新聞官邁克爾發(fā)言稱，英國政府希望在接下來的4年間，通過這4100萬英鎊的資金支持，來提供給希望采用中式數(shù)學教學法的學校機會。但目前，該項政策主要采取的是自愿原則，而非強制。

　　據(jù)悉，在正式宣布實施這一計劃之前，英國已有部分學校試行了中式教學法，并且收效不錯，所以英國才會有意擴大試行范圍。

　　哪種教學方法更有效？

　　英國教育部介紹，按照新的改革計劃，英國兒童從5歲起就要進行算數(shù)練習，必須通過不斷重復來掌握各個概念，然后再學習新的內(nèi)容。改革的重點將放在全班教學法和純數(shù)學上。

　　按照新計劃的要求，過去“以兒童為中心”的教學模式將被取代，重復練習、板書習題將成為英國小學數(shù)學課堂的日常。

　　除了學生外，英國小學教師也將接受培訓，來適應使用新的教科書，學習如何采用中國式數(shù)學教學方法。

　　對此，批評人士稱，這種教學方法是一種“死記硬背式”的方法，只是為了讓孩子應對考試，卻沒有幫助他們利用數(shù)學解決日常問題。

　　英國算術(shù)基金會負責人邁克·埃利科克說：“孩子們當然需要掌握數(shù)學基本思想，這樣他們才能在此基礎上感受到自信。但他們不用通過練習和重復來實現(xiàn)這一點。事實上，這是建立‘數(shù)字感’并用其解決實際問題的過程。好的數(shù)學教學方法就是正確實現(xiàn)這種平衡。”

　　英國中學和學院領導人協(xié)會（ASCL）成員馬爾科姆·特羅貝認為，“重要的是，我們得對新模式進行持續(xù)評估，以保證其帶來的好處真正在英國教育體系中起效。”

　　多個國家已開始向中國學習

　　事實上，盡管中式教育在英國本土偶有引發(fā)爭議，但是不少國家已經(jīng)承認并開始向中國展開學習。

　　2015年，“第三屆中國阿拉伯國家大學校長論壇”在中國寧夏銀川舉行。中阿大學校長論壇旨在鞏固和發(fā)展中國與阿拉伯國家的友好合作關(guān)系，促進中阿經(jīng)貿(mào)、教育、文化等全方位交流合作。

　　今年5月，俄羅斯國家研究型工藝大學(MISiS)負責教育的副校長蒂莫西·愛德華·奧康諾爾表示，該大學計劃與北京科技大學、清華大學建立合作伙伴關(guān)系，還計劃在上合組織和金磚國家網(wǎng)絡大學框架內(nèi)擴大與中國高校的合作。

　　美國格羅頓中學校長Temba Maqubela在今年7月接受媒體采訪時也表示，中國學生的一個特質(zhì)非常重要，就是“求知若渴”的心態(tài)。這些中國學生會不斷地去努力，勤奮地去學習，獲得他們想要獲得的知識。

　　在BBC紀錄片《我們的孩子足夠堅強嗎？》中，5位中國老師來到英國漢普郡的博亨特中學開辦“中國學校”。4周內(nèi)給50名英國中學生上課，然后，讓“中國學校”的學生與“英國學校”的同齡學生一起考試。最終，中國實驗班學生的分數(shù)比英國班學生高出10%。

　　該片的主角之一、中國教師楊軍接受媒體采訪時表示，如果自己現(xiàn)在回到學校教書，可能會在中國與西方兩種方式之間找到一個平衡。

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