編制沒(méi)“兌現(xiàn)”

　　2016年，李洋終于拿到“事業(yè)編制”身份。按照官方發(fā)布的招聘信息，他通過(guò)考試當(dāng)上了“西充縣職業(yè)中學(xué)”的老師。但到學(xué)校上班后，李洋發(fā)現(xiàn)自己并未享受到事業(yè)單位人員應(yīng)有的待遇。

　　學(xué)校被托管

　　記者調(diào)查：考生當(dāng)初報(bào)考的“西充職業(yè)中學(xué)”實(shí)際上已經(jīng)“名存實(shí)亡”——幾年前，張瀾職業(yè)教育集團(tuán)托管了該中學(xué)，但2016年官方公招通告中，仍以“西充縣職業(yè)中學(xué)”的名義招考

　　追問(wèn) 1

　　當(dāng)初報(bào)考的“西充職中”是否存在？

　　李洋接受成都商報(bào)記者采訪時(shí)表示，他無(wú)意中發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)初報(bào)考的“西充職業(yè)中學(xué)”實(shí)際上已經(jīng)“名存實(shí)亡”，該說(shuō)法得到張瀾職業(yè)教育集團(tuán)人事部主任冷延清的證實(shí)，“(西充職業(yè)中學(xué))學(xué)校名字還在，只是現(xiàn)在已經(jīng)名存實(shí)亡了，沒(méi)有招生了，原來(lái)的老師都被分流到其他學(xué)校去了”。

　　冷延清解釋說(shuō)，幾年前，張瀾職業(yè)教育集團(tuán)托管了西充職業(yè)中學(xué)，還利用了西充職業(yè)中學(xué)原有的一些教學(xué)資源，之后新辦了張瀾職業(yè)技術(shù)學(xué)校，承擔(dān)起西充當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)教育任務(wù)。

　　追問(wèn) 2

　　為何以“西充職中”名義招生？

　　既然“西充職業(yè)中學(xué)”已“名存實(shí)亡”，而官方通告中為何仍以“西充縣職業(yè)中學(xué)”的名義招考，老師卻被分到了民辦學(xué)校任教？

　　記者稱致電西充縣人力資源和社會(huì)保障局副局長(zhǎng)樊澤元，對(duì)方表示“在電話里不方便說(shuō)，待(這件事)研究處理了之后再說(shuō)。”不過(guò)，張瀾職業(yè)教育集團(tuán)人事部主任冷延清向記者表示，張瀾職業(yè)學(xué)校當(dāng)初是由西充當(dāng)?shù)卣块T(mén)引進(jìn)的，承擔(dān)當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育任務(wù)，“當(dāng)時(shí)他們(西充)答應(yīng)給我們100個(gè)公辦教師的指標(biāo)，但是給了指標(biāo)，財(cái)政沒(méi)有撥款，我們就按照公辦教師的待遇給招來(lái)的老師發(fā)工資。”

　　追問(wèn) 3

　　“在編”老師待遇為何低？

　　對(duì)于多名老師反映待遇太低一事。冷延清說(shuō)，“他們都是通過(guò)人社局通過(guò)正規(guī)招聘進(jìn)來(lái)的，學(xué)校會(huì)按照國(guó)家公辦教師的待遇支付工資，這個(gè)是肯定的，但是這批老師是去年10月份才來(lái)，還處于試用期，工資比較低，工作績(jī)效獎(jiǎng)要等考核了之后才有，確實(shí)有一部分錢(qián)還沒(méi)發(fā)，這要等這學(xué)期開(kāi)學(xué)了后才發(fā)。”

　　離開(kāi)學(xué)還有一周左右時(shí)間，但李洋(化名)還未想好，該如何面對(duì)新學(xué)期的到來(lái)。

　　今年27歲的李洋是南充市西充縣一職業(yè)學(xué)校的老師。去年，他終于拿到“事業(yè)編制”身份，按照當(dāng)初官方發(fā)布的招聘信息，他原本將成為“西充縣職業(yè)中學(xué)”的老師。不過(guò)，他最終卻進(jìn)了一家名為張瀾職業(yè)技術(shù)學(xué)校的民辦學(xué)校任職。

　　到學(xué)校上班后，李洋發(fā)現(xiàn)自己并未享受到事業(yè)單位人員應(yīng)有的待遇，不僅如此，他還發(fā)現(xiàn)當(dāng)初報(bào)考的“西充職業(yè)中學(xué)”早就“名存實(shí)亡”了。成都商報(bào)記者調(diào)查得知，與李洋經(jīng)歷類似的還有當(dāng)初同批報(bào)考“西充職業(yè)中學(xué)”的另外10多名考生。

　　2月3日，西充縣人社局在四川省信訪局官網(wǎng)的省長(zhǎng)信箱對(duì)此做出回應(yīng)稱，“其所反映問(wèn)題基本屬實(shí)，已致函張瀾職業(yè)技術(shù)學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，比照事業(yè)單位同類人員工資標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)待遇要求予以落實(shí)。”2月8日，西充縣人社局相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)成都商報(bào)記者表示，有關(guān)此事的具體情況還在進(jìn)一步調(diào)查中。

　　一紙協(xié)議

　　“去了民辦學(xué)校，身份仍是事業(yè)編制”

　　2016年4月底，李洋在南充人事考試網(wǎng)上看到了南充市《西充縣2016年上半年公開(kāi)招聘事業(yè)單位工作人員公告》，這位當(dāng)了3年村官的大學(xué)畢業(yè)生，決定報(bào)考“西充縣職業(yè)學(xué)校某專業(yè)教師”一職，李洋說(shuō)是“為了一個(gè)事業(yè)單位的編制，也為了能去學(xué)校當(dāng)老師。”

　　2月8日，成都商報(bào)記者登錄南充人事考試網(wǎng)，找到了這份招聘公告，其中“西充縣職業(yè)中學(xué)”在這次招聘中有20個(gè)編制名額。2016年年6月，李洋參加了統(tǒng)一組織的招聘考試。

　　李洋向成都商報(bào)記者回憶，在通過(guò)筆試到西充縣人力資源和社會(huì)保障局領(lǐng)取面試資料時(shí)，工作人員卻讓他們簽訂一份協(xié)議，“大概意思就是讓我們以后自愿去西充縣一所民辦的‘張瀾職業(yè)技術(shù)學(xué)校’任教。”李洋當(dāng)時(shí)也有過(guò)疑惑，“但工作人員解釋說(shuō)，簽了協(xié)議，身份仍是事業(yè)編制，待遇也一樣，如果學(xué)校垮了，他們(人社局)會(huì)幫忙安排，所以也就沒(méi)在意”。

　　4個(gè)月后，李洋進(jìn)入張瀾職業(yè)技術(shù)學(xué)校入職，與他一同考入的另外10多名考生中，除了4個(gè)人被分到和李洋同一校區(qū)外，其余人被分配到其他校區(qū)。不過(guò)，盡管李洋等人最終是到民辦學(xué)校上班，但簽訂的聘用合同仍是“事業(yè)單位聘用合同書(shū)”，甲方是“西充縣職業(yè)中學(xué)”，其所有制性質(zhì)一欄也寫(xiě)著“全額事業(yè)”。

　　當(dāng)頭一棒

　　“在編”老師：年終獎(jiǎng)績(jī)效獎(jiǎng)都沒(méi)有

　　到張瀾職業(yè)技術(shù)學(xué)校上班幾個(gè)月后，李洋和同一批考試進(jìn)該校任教的老師漸漸發(fā)現(xiàn)，自己的待遇和處境與事業(yè)編制教師不一致。

　　“2016年10月入職到今年1月，一共發(fā)了3個(gè)月的工資(總共)7000元出頭，事業(yè)編制工作人員工資應(yīng)該是當(dāng)?shù)匦庞蒙鐏?lái)發(fā)，但我們都是通過(guò)商業(yè)銀行發(fā)工資。不僅如此，年終的目標(biāo)獎(jiǎng)、績(jī)效獎(jiǎng)也沒(méi)有。”李洋說(shuō)，自己雖然簽的事業(yè)單位聘用合同書(shū)，但待遇卻完全和民辦學(xué)校的普通招聘來(lái)的老師無(wú)異。

　　之后，李洋無(wú)意之間發(fā)現(xiàn)了一份2013年《關(guān)于西充縣職業(yè)中學(xué)教職工分流的請(qǐng)示》的文件以及各個(gè)部門(mén)的批復(fù)稱，該校教職工已經(jīng)被妥善分流。李洋瞬間覺(jué)得有一種“被坑”的感覺(jué)，“”(懷疑)原來(lái)這個(gè)西充縣職業(yè)中學(xué)早就不存在了，現(xiàn)在只在縣黨校占兩間辦公室，沒(méi)有校園、沒(méi)有學(xué)生、沒(méi)有老師，當(dāng)初招考的這所學(xué)校其實(shí)根本不存在或者說(shuō)‘名存實(shí)亡’。”

　　“我們一周是二十幾節(jié)課，一個(gè)月工資才兩千多，享受的待遇根本不是事業(yè)編制的待遇。”李洋說(shuō)，自己也想過(guò)辭職，可是簽訂的合同服務(wù)期是五年，辭職將面臨交1萬(wàn)元違約金。2016年底，李洋將自己和其他老師的情況和訴求反映給了四川省信訪局官網(wǎng)的省長(zhǎng)信箱。

　　官方說(shuō)法

　　人社局：已要求學(xué)校落實(shí)工資待遇

　　2017年2月3日，南充市西充縣人力資源與社會(huì)保障局對(duì)此事作出回復(fù)。回復(fù)中稱，2016年12月28日，西充縣人社局會(huì)同西充縣教體科局和四川張瀾職業(yè)技術(shù)學(xué)校對(duì)相關(guān)情況進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查核實(shí)，其所反映問(wèn)題基本屬實(shí)，已致函張瀾職業(yè)技術(shù)學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，比照事業(yè)單位同類人員工資標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)待遇要求予以落實(shí)。2月8日，成都商報(bào)記者就此事進(jìn)展致電西充縣人力資源和社會(huì)保障局副局長(zhǎng)樊澤元，對(duì)方表示，目前正在對(duì)此事進(jìn)行研究處理。

　　成都商報(bào)記者 王超

?

相關(guān)鏈接：

重慶去年精簡(jiǎn)收回事業(yè)編制2.5萬(wàn)名
海南省政務(wù)中心招聘5名事業(yè)編制工作人員 19日起報(bào)名
網(wǎng)曝東平事業(yè)編考試存在作弊現(xiàn)象 人社局回應(yīng)：成績(jī)無(wú)效
四問(wèn)高校和公立醫(yī)院事業(yè)編制改革
高校、公立醫(yī)院取消事業(yè)編制 千萬(wàn)人將丟“鐵飯碗”？

?