3月12日的兩會現場，教育部長陳寶生呼吁東部發(fā)達地區(qū)高校在人才引進一事上應對西北東北高校“手下留情”，稱惡性挖人是對西北、東北高校的長期抽血。他提出要建立有效機制，在人才引進、薪酬條件等方面形成規(guī)范，杜絕惡性競爭，同時也要改變評價體系，鼓勵高校自己培養(yǎng)人才。

　　陳部長這番話，確實道出了這幾十年來西北、東北地區(qū)高校人才流行的窘境。我畢業(yè)的蘭州大學，在上世紀九十年代還被《科學》雜志列為中國十三所最好的大學之列，在國際上都享有盛譽。但這些年流失的人才，可以再辦好幾所同樣水平的蘭州大學。人才的持續(xù)流失，讓母校排名一路下滑，現在大概在70名開外。哪怕是北大清華，也禁不起這種持續(xù)幾十年的長期化、大規(guī)模的人才流失。

　　自己辛辛苦苦十幾年培養(yǎng)的人才，東部地區(qū)輕輕松松一個電話就招走了。人才的流失，對于西北、東北地區(qū)的高校有著致命的傷害，更有著嚴重的后果。西北東北本就相對落后，如果高校也發(fā)展不起來，和東部地區(qū)的差距就會越來越大。

　　然而，人才的流動說到底是一個市場行為。東部地區(qū)的高校有著優(yōu)越的地理位置，發(fā)達的社會基礎，優(yōu)厚的物質條件以及相對開放的觀念，對于想要有一番作為的人來說，如果這樣的高校再承諾百萬年薪，配套一流實驗室，解決子女入學、家屬就業(yè)，來就給一套房子，這樣的條件，擺在不發(fā)達地區(qū)的高校教師面前，光靠情懷是難以拒絕的。

　　在競爭中處于不利地位的不發(fā)達地區(qū)高校，需要回過頭來總結反思自己有哪些地方做得不到位的。馬云在談到員工離職的時候，曾經說無非兩個原因，一是錢沒給夠，二是心受委屈了。在我看來，心受委屈了要比前者更重要。由于高校行政化特有弊端，教師們在升職加薪、評職稱分福利等方面難免受到不公正待遇。一次不公正待遇，就是教師離開的催促聲。

　　同時，國內高校普遍存在大而全的專業(yè)設置，不發(fā)達地區(qū)高校也未能免俗。一批沒有什么地方和區(qū)域特色的專業(yè)設立起來，人家在這里能發(fā)展，在外地也能發(fā)展，這樣就很難留住人才。只有發(fā)展當地獨有資源和特色的專業(yè)領域，才能吸引人才留住。蘭州大學的草學和敦煌學，就處于國內頂尖水平，教師離開這里，就相當于離開領域內最頂級的研究機構。這樣的專業(yè)，別人是想方設法往里鉆。而那些普通的，沒有什么特色的專業(yè)，就有可能留不住人。所以，人才問題，其實是高校自身的發(fā)展戰(zhàn)略問題。

　　高校人才流動，與高等教育資源貧富差距也有極大的關系。據媒體報道，從73所教育部直屬高校的預算支出看，貧富差距較為顯著。從地域來看，東部地區(qū)的高校預算數更多，排名前10位的高校中，東部高校占到了8所，沒有一所來自西北、東北。投入越多，人才匯聚程度就越高。要減少東部高校對不發(fā)達地區(qū)高校的“抽血”，就應適當調整這樣的公共預算分配結構。

　　高校規(guī)范人才引進，當然有必要。但是，如果不調整教育主管部門在高校資源分配上的不公平，不調整高校自身發(fā)展戰(zhàn)略和思想觀念，要靠這樣的規(guī)范，很難從根本上減少“孔雀東南飛”現象。