為了孩子能上學、上好學，家長們可算是操碎了心。還沒開學，海口許多家長已經開始考慮“分班”的問題，提前向往屆學生家長打聽“重點班”、“口碑老師”，想方設法為孩子爭取更好的師資條件。

　　記者海口街頭采訪十余位新生家長發現，班級排名、教學經驗、責任態度……這些都是家長們在“擇班”時著重考慮的因素。不過，分班的均衡才是校方首先考慮的內容。記者了解到，目前海口多數小學采取的是平行分班，即在考慮學生性別均衡的前提下，由電腦隨機編班，均衡配備師資力量后，抽簽確定班主任。

　　家長

　　“選個好學校，不如選個好老師”，家長群里流傳著這樣的一句話。盡管多個學校明確表態不分普通班重點班，師資配備都是均衡的，但這并不能阻擋家長們“提前做工作”的熱情。不少已經確定入學的新生家長們，早就開始打聽“哪個班級好”、“哪位老師經驗豐富”。

　　四處打聽，就想讓孩子進“明星班”

　　家住海口府城的李女士最近正為這個事著急上火。“聽別的家長說，學校的老師水平也不一樣，要是能遇到個好老師，對孩子小學階段打基礎非常有利。”李女士告訴記者，為此她特意向小區內的往屆學生家長打聽，學校里哪個老師教得最好，哪個班主任最有親和力，希望孩子能進入到“明星老師”的班級里。

　　主科老師當班主任更讓人放心

　　和李女士有一樣想法的家長并不在少數，記者采訪了近十位新生家長發現，多數家長們對“分班”抱有很大的期望，而班主任人選是大家最為關心的。

　　“班主任是家長了解孩子的重要途徑，如果班主任教學經驗豐富而且責任心強，不僅孩子受益，我們溝通起來也方便。”海口市民王先生告訴記者，為此他還找老同學打聽了學校一年級各班主任的情況，選出心中最理想的班主任人選。“如果沒有重點班，我更希望孩子的班主任是主科老師。”王先生認為，優秀的班主任對新生來說至關重要，而主科老師與學生接觸時間多，相比副科老師來說，更容易掌握學生的優勢和不足，而且今后的高考，語數英等主科分數占比高，主科老師當班主任，更能抓好學生主科成績，對孩子發展更有利。

　　學校

　　編班考慮性別均衡，電腦隨機分配

　　不少新生家長心中早就有了老師班主任的理想人選，但想要得償所愿，讓孩子進入“理想班級”卻沒那么簡單。

　　記者通過采訪了解到，目前海口多數小學按照性別平行分班，由電腦隨機編班，再抽簽決定由誰帶班。

　　“主要考慮的是性別均衡，具體哪個學生進哪個班，我們讓電腦來決定。”

　　瓊山三小副校長陳顯文介紹，小學一年級新生剛入學，性格、能力等各方面情況學校和老師并不了解，人為分班難免有失偏頗，因此學校按照總生源確定每個班級的男女比例和人數，交由電腦隨機分班。

　　師資力量均衡配置，班主任抽簽定

　　家長們的“擇班”，本質上是“擇師”，師資配置是家長們最為關心的問題。瓊山三小副校長陳顯文告訴記者，班級師資配置的一個重要原則是相對均衡。學校在組建班級時會考慮老師的差異性，通常經驗豐富的老教師和年輕的新教師會分到一起。

　　此外，學校還會考慮專業能力搭配等因素，一般不會出現所謂“強強班”“弱弱班”，家長完全沒有必要擔心。陳顯文表示，小學階段對成績并沒有太高要求，不會也沒有必要分普通班重點班。

　　瓊山三小的做法也是目前海口多數學校的通行做法。

　　在分班結束后，一年級任教老師會分成與班級數相匹配的若干教學團隊，每個班主任代表自己所在的團隊通過抽簽的方式，隨機確定自己所帶的班級。

　　當然，每個班主任的個性和教學方法會有所不同，不一定會完全符合家長們心中“理想老師”的形象，“我們可以保證，班主任都是經驗豐富有責任心的。”陳顯文表示。

　　雙胞胎同不同班，家長學生拿主意

　　每年的小學新生入學都會有雙胞胎的出現，對于雙胞胎是同班還是分開上學，家長們一直都比較糾結。對于這一類學生，學校是如何“照顧”的？

　　“雙胞胎同不同班各有利弊，家長可以根據孩子的性格差異，征求孩子的意見來定，學校會根據家長的意愿來進行調整。”

　　瓊山三小副校長陳顯文告訴記者，往年的一年級新生中也有雙胞胎的情況，有的家長選擇了同班，有的則選擇了讓兩個孩子分開上學。學校也會尊重學生家長意愿，愿意同班的可進行同位次調劑，想分開學習的，可分到不同的班級。

　　專家

　　對于“擇班”熱，海口市中小學心理健康指導中心主任、國家二級心理咨詢師李惠君認為，小學階段并沒有所謂的“好班”或是“差班”，過分關注“擇班”沒有必要

　　建立良好師生關系比擇班更重要

　　家長擇班往往看重的是老師的教學業績，想給孩子找一個更好的教育環境，這種想法本身無可厚非。

　　但需要注意的是，即便進入了家長眼中的“理想班級”，并不能保證孩子成績優異，家庭的教育也同樣重要，家長應該給予孩子更多關心和引導，這才是對孩子最有利的。

　　在小學階段，每個班的班主任在教學水平和教學經驗間的差異并不大，師德師風才是影響孩子最深遠的因素。作為新生家長，不應執著于進入“明星老師”的班級，應該和孩子的老師做好溝通和交流，建立良好的師生關系，共同維護孩子的成長。

　　分班應更加公開透明，邀請家長監督

　　此外，對于學校來說，分班在考慮均衡的同時也要做到“透明”。“很多家長看重擇班，與學校分班不透明不無關系。”

　　李惠君認為，學校可以把分班的做法以及具體程序等盡可能地展示給家長，邀請家長參與監督，并做好溝通、解釋工作，這樣不僅可以增加學校的公信力，一視同仁的做法也可以緩解家長們的“擇班熱”。

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