孩子們期盼的寒假生活已經開啟,然而，并非每個孩子都能如愿卸下書包，過個輕松的假期，因為隨著寒假的到來，他們的生活將被各類培訓班擠占，成了緊湊的“第三學期”。

　　有的家長認為孩子的自制力差，在家也是看電視、上網，與其把時間浪費在沒用的事上，不如利用寒假時間查缺補漏，把落下的課程補上；有的家長則想讓孩子全面發展，給孩子報興趣班，培養一技之長；有的家長則是出于攀比心理，看到別人家的孩子上培訓班，生怕自己的孩子落于人后，便也讓自己的孩子參加培訓。

　　寒假報班本來無可厚非，選擇孩子感興趣的培訓班，既可以充實孩子的假期生活，又能增長見識。但是當多個培訓班一擁而上擠滿整個假期時，讓本應卸下沉重書包，利用假期盡情玩樂的孩子又走進了另一個課堂。其實寒假并非只有上培訓班這一種選擇，家長可以多抽些時間陪孩子參加一些有意義的親子活動，通過豐富多彩的活動培養孩子的責任心、自主能力，這遠比上培訓班收獲更多。

　　高質量的陪伴是最有效的教育。許多家長在孩子的教育上付出很多心血，但是“多”并不意味著有效果，家長高質量的陪伴才是最重要的。平時因為沉重的課業負擔，孩子很少有時間與自己的父母交流，因此家長更應該趁著寒假用心陪伴孩子，多與孩子交流。在孩子價值觀還沒有成型的時候引導他們樹立正確的三觀，同時傾聽他們的心聲，了解他們的需求，不要在陪伴孩子的時候自顧自地玩手機，否則這樣的陪伴將事倍功半。陪伴能讓孩子感受到來自父母的愛，增加安全感，從而形成穩定、積極的心態，這樣對孩子的成長更有利。

　　培養孩子多方面的能力。教育并不局限于書本，因為孩子的成長不單需要課本上的知識，還需要培養其他方面的能力。利用假期參與社會實踐活動，可以提高他們的交際能力，讓他們敞開心扉，讓寒假過得有意義。此外，還要培養孩子的責任心，如果孩子只是一味地學習，其他的一概不管，則容易導致自力差、責任心不強。寒假期間可以讓孩子分擔一些家務，這有利于培養孩子的責任心和形成重視家庭的觀念。通過親身實踐所獲得的經驗和培養出的良好習慣是在培訓班里學不到的。

　　希望家長們能制定有益于孩子身心成長的寒假計劃，不要過分依賴培訓班，還孩子們一個快樂充實的寒假，不讓快樂假期成奢望。（林雁翎）