“供”“需”矛盾突出 科學(xué)規(guī)劃亟需關(guān)注

校內(nèi)午餐午休服務(wù)全覆蓋，讓孩子們不出校門(mén)就能吃得好、睡得香。但不同學(xué)校間“冷熱不均”矛盾突出，部分學(xué)校有午餐午休需求的學(xué)生多，但學(xué)校供應(yīng)能力有限；部分學(xué)校開(kāi)辟較大場(chǎng)地供應(yīng)午餐午休，但自愿參加的學(xué)生人數(shù)又少。

以海口市第四中學(xué)（初中部）為例，該校創(chuàng)辦于1958年，在校學(xué)生2672名，但現(xiàn)有的午休宿舍只能容納120名學(xué)生。該校副校長(zhǎng)李志昆表示，目前學(xué)校的供給能力與學(xué)生的實(shí)際需求有較大差距。

建校較早的學(xué)校人多地少矛盾突出，新建學(xué)校情況如何呢？記者來(lái)到了位于江東新區(qū)的海口市濱海第九小學(xué)新埠學(xué)校。這是一所2022年9月正式啟動(dòng)辦學(xué)的新學(xué)校。該校負(fù)責(zé)人吳少蘭介紹，學(xué)校共設(shè)置了24個(gè)教學(xué)班，目前一、二年級(jí)共11個(gè)班在讀，338名學(xué)生參加校內(nèi)午餐午休。由于學(xué)校宿舍樓和綜合樓暫未交付，學(xué)校只好把暫時(shí)空置的8間教室改造成了午休場(chǎng)所。吳少蘭坦言，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，24間教室很難滿足片區(qū)內(nèi)學(xué)生的入學(xué)需求，更談不上午餐午休服務(wù)了。眼下只希望宿舍樓和綜合樓早日完工、早日交付。

北京師范大學(xué)海口附屬學(xué)校小學(xué)部，學(xué)生們?cè)诎察o的宿舍內(nèi)午休。記者 康登淋 攝

場(chǎng)地條件有限也是造成“冷熱不均”的原因之一。海南白駒學(xué)校將功能教室改造成餐廳后，采用分時(shí)段用餐的方式，確保520名參加午餐午休的孩子能夠有序用餐。但與用餐時(shí)“人多地少”形成鮮明對(duì)比的是，該校的午休床位使用率并不高。孫艷紅告訴記者，學(xué)校將原初中部一棟宿舍樓改造成午休教室，共能提供900個(gè)床位，但目前使用率不到58%，主要是因?yàn)樗奚針菫榕f式樓梯房，過(guò)道和樓梯比較狹窄，家長(zhǎng)對(duì)孩子爬高層樓梯有顧慮，以至于部分樓層閑置。

“校內(nèi)午餐午休實(shí)施第一年，很多家長(zhǎng)在觀望，明年計(jì)劃申請(qǐng)資金加裝電梯，屆時(shí)參加午餐午休的孩子應(yīng)該會(huì)增多。”讓孫艷紅犯難的是，孩子增多后，床位使用率提高了，但用餐緊張的矛盾將又變得突出。“孩子增多后，我們或許會(huì)統(tǒng)籌安排，讓孩子們?cè)诮淌矣貌汀！睂O艷紅表示。

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