圖為：放春秋假，最開心的還是學生 （記者劉蔚丹攝）

蛇年春節剛過，國務院辦公廳印發《國民旅游休閑綱要（2013—2020年）》，提及地方政府可以探索安排中小學放春假或秋假（詳見本報昨日報道）。據此，中小學有望在寒暑假的基礎上，增設春秋假，學生可享受一年3個甚至4個假期。記者昨從省教育廳獲悉，目前我省中小學主要實施寒假加暑假的長假方式，增設春秋假，具體還要聽有關部門的安排。

新政 探索安排中小學春秋假

《國民旅游休閑綱要》指出，在放假時間總量不變的情況下，高等學校可結合實際調整寒、暑假時間，地方政府可以探索安排中小學放春假或秋假。這就是說，今后，在一些地區，中小學生有望享受春（秋）假、暑假和寒假等三個或四個假期。

記者了解到，目前我國大中小學的假期主要實行雙假期制，即每年分為寒暑兩假，冬季夏季各一次。這是來自晚清學制改革的產物，至今已有百余年歷史。

2004年，杭州市中小學在全國率先進行放春、秋假試點，將傳統的一學年兩學期、兩假期，改為一學年兩學期、四假期制，實行春假、暑假、秋假和寒假。春假時間一般安排在4月末到5月初，秋假安排在10月末到11月初，時間為一周左右。

地方 我省關注教育部部署

省教育廳相關負責人昨日表示，我省高等學校寒、暑假時間由各校自主決定；中小學寒、暑假時間則是在全省的統一原則下由各市根據實際情況而定。對《國民旅游休閑綱要》中提到的中小學放春假或秋假，該負責人表示，這需要看教育部將有怎樣的要求和規定，我省會根據教育部的相關要求來考慮調整，就算是要實行，也要通過充分的調查研究才能得以確定。

學生 開心得笑出聲來

最期待春秋假的到來的，還要數中小學生們。糧道街中學學生小左笑出聲來：“一年四季都可以放個小長假，想著就蠻開心，再也不用掰著手指算幾時放寒暑假了。”

網友 六成力挺設置春秋假

昨日，中小學有望享受一年四假的消息攪熱了網絡，記者調查發現，網友們評論呈現兩邊倒，支持和反對的比例約為6：4。

網友“青林的花”的支持評論頗具代表性：現在的孩子在學校圈著、在家里宅著、在輔導班熬著！如果說小朋友整天看“喜羊羊”，見了真正的羊卻不認識，這難道不是現代教育的罪過？咱們的教育真該多走出校園！

家長 有期待也有顧慮

家住武昌岳家嘴的杜女士非常贊成放春假和秋假，她認為此舉可以讓孩子們有更多的機會，走出去接觸社會、開闊眼界，在感受大自然四季輪回的同時，讓快樂得以延續整年。而在本報的若干個家長群中，不少家長也力挺放春秋假，“平時帶孩子出去旅游，不是最熱就是最冷的時候，有春秋假就可以分散了……”

相比之下，家長們的顧慮也不少。寒假以來，育紅小學三年級學生家長許女士，不得不帶著女兒去超市上班。早就盼著開學的她聽到放春秋假的消息，嘆起了氣，“伢們放假了，家長還要上班，沒人帶伢是很多家庭面臨的問題啊！把伢們關在家里還是帶著上班？”

在省電力工作的鄒工認為，假期總量不變、給孩子放春假、秋假，意義不大，“尤其是在武漢，夏天熱冬天冷，學校條件又都一般，把假期都集中在寒假、暑假，孩子也可以少遭些罪。”

在升學競爭激烈的武漢，一些家長也談到了極為現實的問題，“放假了可能還是要去培優吧！”

采訪中，不少家長表示，一年四個假讓孩子們暫擱書包、走進社會，初衷是好的，但是“配套”工作應該跟上，比如能否充分考慮下家長的實際問題，統一組織學生活動、帶著孩子們玩，不然真的就是“不在學校圈著，就在家里宅著，或在輔導班熬著。”

學校 調假是個大工程

采訪中，對于增設春、秋假，武昌、洪山部分中小學校長也有顧慮。他們提出，此舉讓2個學期變成4個學期，所有教學計劃都需調整。而目前的教學計劃是和教材、課程方案等配套好的，調整放假方式，這些都要重新調整，是個“大工程”，可能會影響到中小學的正常運作。

此外，對于家長們要求假期“帶玩”的想法，校方不得不提及“安全”“費用”等老話題。據了解，杭州教育部門在春、秋假的基礎上，推出“第二課堂券”，發放活動指南手冊，每個學生每年可領6張券，走進科普、文化等公益性場館，鼓勵并引導中小學生們在春秋假大膽去玩，這樣的方法值得借鑒。

鏈接 春假設想源自《論語》

兩千多年前大教育家孔子就是在杏樹下設壇授課，教出弟子三千、賢人七十二；《論語》中描繪的“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸”，也曾經是很多人向往的關于春天的一幅美好圖景。

美日俄學校有春假

美國的學校3月中旬左右放春假，假期10天；日本學校的假期一般為每年3次，春假在3月下旬至4月上旬，一般不到兩周；俄羅斯學校每到三四月份會放10天春假。雖然大部分地區仍被嚴寒籠罩，但學校還是會組織學生開展野外活動。

?

?

相關鏈接：

中小學“春秋假”還得厘清幾個問題
海南暫不統一推行“春秋假”計劃先在市縣部分學校試行

?

?

?

?