學生的座位：家長費心 老師煩心

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　　在網(wǎng)上的一則帖子中，教室里第二、第三排居中的幾個座位，被網(wǎng)友公認為是“黃金座位”，一些家長群里甚至還流傳著“金三銀四”的說法。記者采訪了多名家長，每個人都有自認為教室里最理想的座位，大部分家長與網(wǎng)友的觀點不謀而合。

　　“孩子的座位當然是越靠前越好”，家長楊先生這樣對記者說：“剛上學的小孩注意力很難集中，坐得離老師近點會乖一些，跟老師互動也多，更有利于培養(yǎng)他們的學習習慣。”據(jù)楊先生說，他的兒子今年剛上一年級，剛開學就被老師安排在教室倒數(shù)第二排的角落，為此楊先生也曾給老師打電話要求調座，“今年是入學小高峰，座位安排很有講究，對孩子能否盡快適應小學生活有很大影響，想坐前排就是希望能獲得老師更多的關照。”【詳細】

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　　我的彩色世界

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　　瓊山華僑中學初二（10）班?李小玉

　　我出生于一個普通的農村家庭。按理說我該和其他的小朋友一樣，在父母的羽翼下健康快樂地成長，但上蒼似乎給我開了個玩笑———打我沒有記事開始，它便讓父親離開了人世，繼而它又讓母親拋下我改嫁他人。從此，“父母”這簡單而又沉痛字眼兒便在我心底塵封了……

　　我是爺爺奶奶一手帶大的。但是對年邁的爺爺奶奶而言，承擔起撫養(yǎng)我的責任是多么地不容易！因為至兩三歲時，我生一場大病后，就失去了行走的能力，成了殘疾人。一切的日常生活都由他們打理，其對年邁的爺爺奶奶造成的負擔與不易，可想而知。不過好在伯父伯母有空之余常常把我接到他們家小住一段時間，讓日夜照顧我的爺爺奶奶喘了口氣。【詳細】

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　　成長的記憶

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　　三等獎

　　景山學校高二（2）班?馮朝曦

　　已經(jīng)是黃昏了。空氣中彌漫著迷蒙的暮靄，柔暖的夕陽在清風中兀自靜靜地燒著，填補了原先天際邊那一塊清白，染紅了在天空中悠悠輕蕩的幾絲流云，給那群馱著暮色歸巢的鳥兒涂上了一層炫目的黃金。街上人群熙熙攘攘的，公車站牌旁站著許多剛下班的人，他們大多神色疲憊，目光無力地望著公車駛來的方向，時不時掏出手機，胡亂地摁幾下，再放回口袋。四周都是人們或高或低的交談聲，他們在這個城市里雜亂無章地移動著。

　　而此時，他正在緩緩走在一條與喧鬧的外邊完全不同的小巷里。小巷很長，他掏出一支煙，深深地吸了一口，盯著被自己制造出來的煙霧。今天又蹺了一天的班，不知道舅舅有沒有向父親告狀。不過幸好舅舅是老板，不然像自己這樣懶散的搬運工，早早就被辭退了吧。不過這也不能怪他，打工實在太無聊了。【詳細】

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　　如何走出英語教育畸形怪圈

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　　中國英語教育陷怪圈：學了十幾年，無障礙交流者不超5%。教育部前發(fā)言人、語文出版社社長王旭明日前發(fā)微博，呼吁“取消小學英語課，取締社會少兒英語班，解放孩子，救救漢語”，引發(fā)熱議。

　　英語教育出現(xiàn)的系列問題，并不是一早一夕造成的，所謂“冰凍三尺非一日之寒”，如今再談英語教育問題，似乎又是個老生常談的問題，從“啞巴英語”到“瘋狂英語”再到今天的“障礙交流英語”、“盲英語”、“聾子英語”，英語教育看似有了些許的起伏變化，沒想到還是回歸到“啞巴英語”的原點。

　　那么，該如何走出中國英語教育畸形化怪圈？【詳細】

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