高三班主任與學生的故事:壓力大更需人文關懷
延伸
有的工作時間超16個小時
記者采訪了解到，從小學到高中，班主任都存在著較大壓力。有媒體對10萬公眾進行“中國教師健康狀況調查”發(fā)現(xiàn)，被調查教師中，健康者僅占10%，亞健康者占70%，處于疾病狀態(tài)的占20%。這其中班主任占了很大一部分。而進一步調查發(fā)現(xiàn)，22.1%的老師機體呈缺氧狀態(tài)，36%的老師有睡眠障礙，消化道功能不全的老師則占81.7%，咽炎和鼻部過敏的老師占74.2%，62.5%的老師有頸椎病。而調查顯示，高中教師、男性教師、年齡低于40歲以及畢業(yè)班或擔任班主任的教師的心理健康問題最為突出。
前不久，中國教育報微信曾做過一項調查，共有13226名校長和老師參與投票，調查顯示，中小學教師每周的實際工作時間平均值為54.5小時，一些地區(qū)的高中主課教師日平均工作時長16小時，班主任的工作時間則更長。
為班主任減壓，不只是錢的問題
為班主任舒壓，青島一直在進行探索，其中，通過探索建立班主任職級序列，鼓勵教師長期從事班主任工作。建立初級班主任、中級班主任、高級班主任三個職級序列。學校成立由學校領導、相關專家、教師代表、家長代表、學生代表等組成的班主任職級評定委員會，根據實際情況制定本校班主任職級制認證條件及辦法，每學年根據需要開展班主任職級評定工作。班主任津貼的70%按月發(fā)放，其余30%由學校根據班主任職級及考核情況，制定津貼發(fā)放辦法。不擔任班主任期間，不再享受班主任有關待遇。對于連續(xù)擔任班主任10年以上的特別優(yōu)秀班主任可聘為首席班主任并在津貼等方面落實好相關待遇。另外，還探索成立優(yōu)秀班主任工作室，發(fā)揮優(yōu)秀班主任輻射帶動作用。
“班主任的工資待遇有所增加，但是我認為班主任要想提高職業(yè)幸福感，不應只是金錢提高，應該更多地關注班主任的身心發(fā)展。”島城一位初中的班主任老師說。對此，一些學校也進行創(chuàng)新，通過舉行班主任節(jié)等形式提升班主任職業(yè)幸福感，而青島也定期組織班主任心理沙龍、拓展訓練等活動。學校心理輔導室每周定期對班主任開放。
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