圖說：學(xué)生認(rèn)為1000米最大的價(jià)值在于督促運(yùn)動(dòng) 視頻截圖

　　近日，南京大學(xué)一大三男生在一千米體測(cè)時(shí)暈倒后不幸離世。學(xué)生1000米跑猝死事件頻發(fā)，不少人提出1000米體測(cè)枯燥乏味沒意義，應(yīng)當(dāng)取消。市民朋友如何看待1000米體測(cè)，1000米體測(cè)是否還有存在的意義？街談巷議走上街頭，聽聽市民朋友怎么說。

　　學(xué)生看法：1000米沒必要，四六級(jí)就有必要了嗎？

　　記者來到華東師范大學(xué)，在校大學(xué)生幾乎一致表示，跑1000米雖然“恐怖”，但還是有存在價(jià)值的。

　　“平時(shí)不去鍛煉，去跑1000米肯定會(huì)累的。”一位同學(xué)表示1000米猝死事件頻發(fā)的根本原因并非是1000米，“跑1000米本身不是問題，問題出在平時(shí)不去運(yùn)動(dòng)，突然要加大運(yùn)動(dòng)量必然會(huì)有問題。”

　　也有同學(xué)直言，1000米雖是學(xué)生們的“夢(mèng)魘”，但確有其存在的必要。“1000米最大的意義就是鼓勵(lì)你去運(yùn)動(dòng)。”一位同學(xué)舉例說道，“你說1000米沒必要，那四六級(jí)就有必要了嗎？但是四六級(jí)，它最大的價(jià)值在于引導(dǎo)大學(xué)生平時(shí)好好學(xué)習(xí)英語，臨時(shí)抱佛腳過不了，就督促你平時(shí)注意積累。1000米也是如此，至少它能讓體能不好的同學(xué)，平時(shí)多加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)。”

圖說：1000米是否必要？學(xué)生反問：四六級(jí)有必要嗎視頻截圖

　　教師見解：1000米沒意義，800米就有意義了？

　　就職于華師大的潘老師也表達(dá)了她對(duì)1000米跑的一些看法。

　　記者問到，“有人認(rèn)為1000米跑太乏味枯燥，應(yīng)該取消。”

　　老師答：“那跑800米就不枯燥了嗎？”

　　記者問到，“有人是認(rèn)為1000米，可以鍛煉學(xué)生素質(zhì)。”

　　老師答：“那跑2000米不是更鍛煉嗎？”

　　記者問到：“有人認(rèn)為1000米跑存在風(fēng)險(xiǎn)，你有更好的考核方式嗎？”

　　老師答：“那換成50米游泳，風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)變小嗎？”

　　老師總結(jié)道，一切的問題并不出在“1000米”，甚至是跑步這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)上。1000米跑只是一個(gè)形式。學(xué)生體質(zhì)差才是本質(zhì)。目前的學(xué)生體質(zhì)，即使換成其他任何“趣味項(xiàng)目”也同樣存在運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)。

　　“當(dāng)務(wù)之急，學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。”潘老師表示，“比如每周完成多少運(yùn)動(dòng)量，可以適當(dāng)增加一些學(xué)分。比如增加一些有趣的運(yùn)動(dòng)，吸引學(xué)生去參加等等。而不是一味地用專業(yè)成績(jī)來考量學(xué)生。”

圖說：老師認(rèn)為學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)視頻截圖

　　市民說法：1000米都跑不下來，談什么體質(zhì)？

　　平時(shí)熱愛跑步的葉小姐曾經(jīng)也是一位有“1000米恐懼癥”的學(xué)生，“這項(xiàng)折磨人的傳統(tǒng)必須傳承下去。”她打趣稱，她認(rèn)為跑下1000米是成年人身體素質(zhì)，還有意志力最起碼的考量標(biāo)準(zhǔn)。沒有必要因?yàn)橛袀€(gè)別學(xué)生發(fā)生事故就取消。

　　“1000米都跑不下來，恰恰才說明問題。”采訪中，不少市民都認(rèn)為取消1000米跑是“因噎廢食”。

　　“讓天生身體差的學(xué)生參加一些其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是合理的。”一位市民指出，1000米跑這個(gè)問題不能“一刀切”。“還是要考量學(xué)生的身體是否適應(yīng)1000米跑。”

?

?

?

相關(guān)鏈接：

?