聚焦藝考培訓亂象:“速成”的圈套
4 藝術人才無法“速成”
藝術教育是“慢功”，不能急；藝術教育是“細活”，不能粗；藝術教育還要講條件，不是每個人都適合學藝術。專家呼吁，有關部門應盡快制定相關的準入制度和辦學標準，同時明確各主管部門的職責，改變藝術培訓市場無法可依、無人管理的現狀。
“10天沖刺”、“半月點津”、“1月過關”、“3月特訓”等藝考培訓廣告語，其最大誘惑在于“速成”二字，它恰恰迎合了當下學校、教師、家長和學生急功近利的心理，這實際上嚴重違背了藝術教育的規律。
“藝術教育是‘慢功’。所謂‘慢功’，就是要遵循藝術人才的成長規律，必須給予寬松的環境和氛圍，注重藝術熏陶和積淀，著眼于長遠的可持續發展，不能急功近利，不能拔苗助長?？傆[古今中外的藝術家成長歷史，無一人是靠短期培訓‘速成’的。就連當前媒體關注的農民歌手‘大衣哥’朱之文，也不是‘速成’的。他從小就熱愛唱歌，自學簡譜，苦練基本功，每天天不亮就到小樹林里去練歌，整整練了30年。正是靠長期堅持不懈，他最終走上了‘星光大道’?！鄙綎|藝術學院副院長、山東省文聯副主席郭躍進教授說，“這說明，藝術教育是不能‘速成’的。眼下很多藝考培訓班，實際上是應試教育和商業利益在作祟，它與真正的藝術教育格格不入，甚至背道而馳?！?/p>
郭教授的觀點，代表了藝術教育專家的共同看法和心聲。山東省藝術委員會副主任、山東工藝美術學院教務長聶立家對記者說：“藝術教育也是個‘細活’，無論是作曲、演唱，還是設計、畫畫，面對的都是藝術品。在完成每件藝術品的過程中，都需要有一個安靜的環境、寧靜的心境，潛心體會，精雕細刻。在這個過程中，學生有了感受、體悟和靈感，興趣得到激發，情操得到陶冶，思想得到升華，本領得到提高?，F在，有些藝考培訓機構并非專業人員所辦，他們受經濟利益驅動，辦學方式粗放，教學內容粗淺，教師濫竽充數，完全損壞了藝術教育的美感，挫傷了學生學習藝術的興趣和積極性?！?/p>
中國傳媒大學培訓學院院長張洪生深有感觸地說：“像音樂、美術這類專業，需要長期積累的過程，不是說到哪兒學半年，學3個月，你的美術就有多好了，你的音樂就有多好了?！?/p>
藝術教育是“慢功”，不能急；藝術教育是“細活”，不能粗；藝術教育還要講條件，不是每個人都適合學藝術。它要求學生要有藝術天賦，沒有天賦，硬性地“被藝考”，只能是誤人子弟，勞民傷財。
在采訪中，記者明顯感到，除了舉辦培訓機構的商業利益、地方評價學校的行政行為驅動之外，還有一個重要因素就是家長的觀念問題。記者曾作過一個問卷調查，結果顯示，“受家長勸說參加藝考的人占28.55%。對此，全國政協委員、中國舞蹈家協會副主席劉敏疾呼：“要提升民眾對于藝術的理解，要尊重藝術。”她說，“許多心情急迫的家長不去考慮自己的孩子是否具備優秀舞蹈家的潛質，他們覺得可以用錢來解決藝考的問題。實際上，如果沒有天賦，練再多年頭的舞蹈也不能成為舞蹈家，用錢解決不了藝術的問題。如果他（或她）只是普通家庭的孩子，但是極具藝術天賦，藝術院校是無論如何會想辦法留住好苗子的?！?/p>
劉敏說，當前的藝術考試是公平的、必要的，但她希望相關部門可以出臺政策，更好地規范考前的藝考培訓行為。她也告誡考生家長，要明辨是非，避免上當受騙，落得人財兩空。
當前，藝考培訓亂象已經激起了學生、家長的不滿和有關專家的憂慮，亟待整頓規范。不少專家和學者認為，目前關于非學歷藝術培訓管理僅有一些指導性文件，缺少具體的監管措施和手段，這使得監管和規范缺乏依據，有關部門應盡快制定相關的準入制度和辦學標準，同時明確各主管部門的職責，改變藝術培訓市場無法可依、無人管理的現狀。 記者 張興華
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