海口網5月22日消息（記者 吳丹丹）又到升學季，面對中考、高考等眾多升學考試的壓力，成績成為學生及家長心頭第一大事。在海口街頭，家教小廣告隨處可見，或是家教機構誘人的宣傳語，或是大學生獨立攬活，由此也體現了家教市場的紅火。有數據顯示，目前有70%的學生請過家教。在如此背景下，了解如何正確地給孩子請家教，避免進入請家教誤區，對家長來說至關重要。

　　家教以打基礎為主

　　請家教，無非就是提高學生的學習成績。來自云南的大學生張某在大一、大二時做過許多中小學生的家教。張某說，一般請家教的孩子成績都不是很好，主要還是打基礎，多屬于力爭及格型：“基本都比較好學，就是有些學生領悟能力太低。”有同感的還有在上海讀大學的黃某，她曾教過的一學生教起來非常吃力。“就拿化學來說，連氫氣加氧氣生成水都無法記住。”對此黃某大感無奈。

　　海口陳女士說自己的女兒上課精神不集中，所以想請家教在課后再重新把知識點理一遍。“現在都在強調不讓孩子輸在起跑線上，所以我就請了，孩子也不反對。”據陳女士介紹，一般她會對請來的家教提出自己的要求，如果一個學期還沒有進步，就會委婉地和對方說不需要家教了。

　　大學生是家教主力軍

　　盡管家教市場已經越來越職業化，但在讀大學生仍是家教隊伍的主力軍。許多大學都成立了正規的家教部，有組織、有紀律地聯系家教事宜。

　　張某在剛進入大學時選擇當英語家教，除了經濟問題外，還有很大一部分原因是想鍛煉自己。盡管專業為生命科學，張某當家教時主要是輔導英語，初一、高三年級的都有，甚至還會輔導幼教老師。據張某介紹，一般會事先備好課，上課時先用半小時講解語法，之后再和學生一起做題，偶爾會監督學生記單詞。

　　張某還提到，由于未經過專業教學訓練，剛開始擔任家教時給學生講解得不太清楚，直到后來才總結出經驗。由此看來，家長在選擇家教時，需注意該家教是否具備足夠的教學能力。

　　家教是動力也是壓力

　　相比起課堂教學，家教有著無法比擬的優點。一對一輔導可以因材施教，對癥下藥，逐步激發孩子的學習興趣，從根本上改變孩子的學習態度。因此，一般家教總能讓孩子成績有所提高。高三前，顏某物理一直徘徊于及格邊緣，后來請了家教，成績突飛猛進，從此跨入80分行列。

　　然而，某種意義上說，給學生請家教在一定程度上增加了他們的學習任務。據張某回憶，他曾輔導過一名初一學生的英語，當時家長要求他輔導進度必須比學校上課早，給自家孩子提前教課。“當時那名學生要同時應付學校和家教的壓力，非常累。后來在我強烈建議下，她媽媽才同意不這么做。”想起這段經歷，張某感嘆：“請家教對學生來說也是一種負擔”。

　　切忌盲目請家教

　　毋庸置疑，家長給孩子請家教的動機是好的，但部分家長會不顧孩子的實際情況，盲目請家教。大三的吳同學曾給一名六年級學生輔導小學全科，這名學生的學習任務重到讓她都無法承受，輔導的大部分時間只是看著學生寫作業。這種情況下，家教無法起到實際效果，家長還花費了大量錢財。

　　一般而言，若孩子具備一定的學習自覺性，學習成績較好，則無請家教的必要。而當孩子成績不理想時，家長需要做的不是立刻找家教，而是要和孩子進行溝通，找出成績差的根源，視情況尋找家教。請來的家教也需要和家長、學生溝通后制定合理輔導計劃。家教只能對學生起到輔導和監督的作用，要真正提高成績，最重要的還是學生自身的努力。

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